中国楷书网(这样的写字水平可以吗)
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2023-11-11
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1. 中国楷书网,这样的写字水平可以吗?
@手帐王羲之 @书法网 @青藤硬笔 首先,作为小学书法老师,书法专业水平还是要过关的,至少在基本功上是这样。
小学生是刚开始接触书法,书法的专业术语或许他们不一定听的明白,但是手上的动作不能少,并且应该必须把该有的动作讲明白,听不懂但是要看的懂,便于孩子在课下自主的练习,来加强各种动作的熟练度,如果动作不明白,一旦他们的兴趣对上书法了,那就麻烦了,后果是“自学即自杀”,教了就是“被杀”。
第二、作为老师,说的土一点的话,本来就是个良心活,说的高雅一点,是人类灵活的工程师。特别是书法,本来就不像语言和数学一样,该怎么样就怎么样,书法需要的是空间和灵感,重体悟。小学生没有那么多的弯弯绕,他们只是知道你让他们怎么做,他们就怎么做。
自己就是感觉没有一个好的老师,害怕重复错误的笔法,造成“自学即自杀”,本来对书法兴致勃勃,现在倒是不怎么敢写毛笔字了,大有因噎废食的后怕。
第三、小学生学书法,还是尽量多讲讲规范字和间架结构上的知识要好一点,毕竟结构比较直观,容易引起学生的兴趣。在笔法上,多画蚊香、8字,S等,并且规定要中锋行笔。
第四、多讲讲大书法家练习写字的故事,比如墨池尽黑,颠张醉素,公主和担夫,公孙大娘舞剑等。
2. 有没有人指点一下我的字的缺点?
不知道你年龄多大,也不知道你学写字多久,这些都不影响你字的好坏,因为书法不是和年龄成正比,也完全和练习时间长短成正比,有些人悟性很好又知道苦练还得其方法段时间就能很入路,有些人练习几年了也不见得多好。所以在不考虑年龄和年限的情况下,也正好能客观的评价你的字。首先,肯定的一点是你很认真,每笔每划都很用心;其次,你的字很工整,大小基本匀称;最后,你的书面很干净,字很朗利。这是你的优点,也是应该继续发扬下去的,也是最终引领你走向好书法的基本支撑。但就缺点我这里也客观评价一下。其一,你一定没有临摹古贴,或者说这副字,离贴太远。书法是传统艺术,是继承于古人,所以学习书法临写古贴是必经之路,谁也别耍小聪明绕路而行。建议即使是硬笔也要临写古贴,认真分析字的笔意,揣摩运笔,用钢笔或者中性笔基本能够提现的很好。用钢笔你可以关注我或者是看一下我的运笔,我是刚学两个月,看看是如何用钢笔提现毛笔的笔意的。中性笔你可以参考赵贺新老师的运笔。然后分析字笔画走向和结构特征,笔画的运笔和笔画走向是两码事,运笔可以理解为单独笔画,但走向却是在字体中位置问题,介于运笔和结体之间的一个范畴,往往很多人认为单独练好每个笔画就可以写好字了,其实不然。最后,你要去分析字的结体特点,不同的字体结体特点不同。但对于楷书而言,都不外乎一个字:“稳”,要考虑重心,要考虑呼应,要考虑平衡。你的字不稳。你的字缺点其二,就是笔画造型不对,书法是造型艺术,仅考笔画的组合来表达一种美,如果笔画都不准,怎么能表现整个字的美感。笔画的准确不是绝对的,仍然要看你写什么字体,就拿长横来说,有些字体长横是水平的,有些字体长横是右上方倾斜的,有些是一波三折的,有些是两头重中间轻的,所以你一定要把你笔画写准确你写的字体。最后,你的结体,不符合规律,比如左小让右,右小让左,上宽覆下,下长载上,其余有横担,中分,三分,等等很多。要分析这个字的不同部分的位置和大小。下边是写钢笔字的样式,和昨天帮网友边写边分析结体的毛笔字样式。仅供参考。以上言论是我学习书法两个月来,和多年的美术好摄影功底的体会,如有不当,请海涵。
以上这是钢笔字。
3. 分别是现在的和去年十月份的?
回答这个问题之前,请你看看我配的第一张图,一个在小镇集市为人写对联和请帖的老人所写对联字,八十岁多岁了现在,在这里已写了四十左右年。
不知你所说的自学半年书法是怎么算法?是以前有所练习写墨字,有了一定基本功,这段时间不算,(因为写墨字和练书法二者之间难度对比相差何止天地之差?)再从半年前算起练习书法,还是从半年前才拿笔写墨字,练书法。如果是后者,你可是百年难遇奇才,区区半年时间就能写得有模有样,有点书法味道,虽然经不起书法严格推敲,但在“自习界”可以肯定是少有对手了。
练书法,特别是自习,想无师自通,真是”蜀道难,难于上青天”。我也是十分喜欢书法,自习也从未间断,可是因自认资质低,又脸皮薄,不敢请教人家,虽说网上很多学习途径多的是,但其中奥妙真难捕抓,还有自习者难于跨越的习惯,就是三日打鱼四日洒网!所以到现在还从没能脱离写墨字境地,羞愧!
对联是书法的另一展示,如果自家门口有一对漂亮那是一件多么开心的事。传说当年苏东坡就闹出了很多书联佳话!
再看看市场写对联阿伯,写了四十年的墨字,越写越差。说句题外话,如果自己写的肯定不敢贴在大门口上。
从写墨字到写书法,一步之遥,是何等的遥远。作者!我真羡慕你,我练习顏真卿多宝塔碑,清朝梁诗正的跋多年,连一成昧道都临不出,努力吧!再过几个半年,你的书法层次一定很耀眼!
4. 有人说丁祥红的楷书作品出师表超越了二田的欧楷水准?
依我看二者的书法水平不相上下,只是风格上略有不同,而丁祥红的书法更加接近于欧阳询的《九成宫》,但从学习古人字帖方面,个人感觉丁祥红的字更胜一筹,格调上也更高一点。丁祥红出师表
丁祥红的楷书结构同样无可挑剔,而且又很明显的风格趋向,在用笔上更是得唐人笔法,看起来气息更加高古,所以我更喜欢丁祥红的书法。田英章楷书
楷书是一种看起来非常的简单,但写好又非常难的书体,简单是因为大家很容易就能写到同一个水平线上,只要把结构写好看、章法写整齐就好了,比如很多人的楷书你可能都没有听过,可是人家确实写的很好。欧阳询《九成宫》
你看以上这三幅作品,比较一下,谁更接近欧阳询呢?
比如陆启成的楷书,写的不在这两位之下,只是没有这么大的名气罢了。陆启成书法
陆启成书法
我的朋友圈有一个叫张小东的书法家,大家也没有听说过吧,他的楷书写的也不在这二者之下,可是又有谁知道呢?张小东书法张小东楷书作品
难在创新上很难突破,楷书有太强的封闭性,很难融入其它的书体的用笔。
很多人强行融入,不是写俗就是写野了。现在的情况是书协的人容易写野,社会上的书法爱好者容易写俗。当然这只是一个大概的分类,并不能代表全部,有些书协的书法家写的很好,民间书法家也有写的很雅的。
大家都写成这样,是很难比较谁好谁坏的,最终还是看气韵,看格调。
你觉得呢?
5. 什么才是书法的学习正确方式?
什么才是书法学习的正确方式?
我是从小受乡贤们的引导热爱并学习书画,每天总会抽时间摸一下笔,算来也有五十多年了。
我个人认为学习中国书法,必须从真书开始,把每一个笔画的运笔方法烂熟于心,还要抽大量的时间去临摹古人的字帖,揣摩古人的运笔、运腕、用墨、布局、章法,更关键的是弄懂书写内容。
其次是提高文学修养,多读好书,以备书写到高级阶段,才能自然流露出的书卷气,也叫文气。
我试着也给书法总结了五个w:一是入古;向传统学习。二是见功;笔画线条要想有力度,非多年练习才可得。三是修辞;学好中文,这是区别书法家和写字匠的分水岭。四是中和;唯有中和才能上品位。五是个性;综合修养推升风格,也就是收藏家们说的辩识度。
就简单的提示这几点吧。欢迎商榷!
6. 没有主动学习的意思怎么办?
谢谢头条邀约。初中生写作业慢,没有主动学习的意思,这位家长这只是你看到的表象。通过表现看本质,你应该问自己几个问题,孩子为什么写作业慢?为什么没心思?而不是对自己的孩子就表象进行抱怨指责甚至大动肝火。此时家长应该慢慢坐下来和孩子聊聊。
第一、和孩子聊聊近期的学习状况,例如上课听懂了吗?如果孩子说心里话没有听懂,或者半懂不懂,此时考验你的时候到了,此时不要指责,往往这个时候,家长会忍不住发火:全班同学都懂就你不懂,听不懂很正常,不要对孩子过高的期望,你的孩子是人不是神。
第二、孩子在课堂上没有听懂,这说明孩子在学习中出现了知识缺陷,这时想办法弥补,让孩子复习与作业相关的内容,然后再做作业,当然这需要时间,慢慢来,不要着急,一开始慢,慢就是为了以后的快,给你的孩子一点时间,一点耐心。
第三、培养孩子良好的学习习惯。
1、课前预习,明白本节课的重难点,哪些需要重点听,哪些需要掌握,哪些需要理解,哪些需要记忆,哪些需要运用等等。
2、课中认真听讲,认真记笔记,注意听和记要注意区分主次,以听为主,以记为辅。课堂上以听懂为主,记笔记只是起到辅助作用,记笔记也要注意记要点,重点,疑点。对于疑点及时在课下查资料或问老师解决疑点。
3、课后及时复习,采取回忆法,看笔记分,读课本法等等。
4、及时做作业。做作业是对课堂内容的另一种复习方式,其目的就是为了巩固课堂上学习内容。
5、阶段性测验。通过阶段性测验可以检验一段时间内孩子的学习状况,及时发现问题,解决问题。
如果按照以上五步走,你的孩子学习不好都难。
第三、再谈做作业,做作业也要养成习惯 。孩子放学回家尽量先做作业,让做作业养成习惯。其次,按照作业量,限时完成。给孩子一个安静做作业的空间,避免打扰孩子而让孩子分神。
相信各位家长按照以上的建议,你的孩子孩子做作业再也不会拖拖拉拉 学习的注意力也会逐步提升。
希望我的建议帮到您。
7. 如何练习书法?
如何练习书法?这是一个方法论问题,颜二试着回答,若不尽周祥,请师友斧正。
现代书法家潘伯鹰先生在《中国书法简论》中说:“除非我们不学习中国字,若要学,便须从笔法入手。”这里所说的笔法,指的是书写的基本技法,包括执笔、运笔、点画和结字的方法。潘伯鹰是当代著名书法家和理论家,他认为练习书法先练习笔法。那么古人是如何学习书法的呢?
唐朝大书法家韩方明《授笔要说》:
“昔岁学书,专求笔法。”大名鼎鼎的黄庭坚黄山谷,在《山谷论书》里说:
“古人能工书,无他异,但能用笔耳”;“凡学书,欲先学用笔。”可见潘伯鹰先生总结是非常有道理的,是从古到今的学习传统。
有些师友说,练习书法不是从临帖入手吗?很对,是要从临帖入手,学习古人经典法帖,是书法进步的唯一途径。但是为什么临帖呢?临帖的目的是什么呢?临帖就是学习古人的笔法。既然这样,那么为什么不一开始就临帖呢?
晚晴书法家徐谦在《笔法探微》中说:“作书不求笔法,而事临摹,则无书。”对的,这是告诉我们,在临帖之前,得先有笔法的概念。可见笔法跟临帖是不能划等号的。据颜二经验,临帖之前先要学习点画规则的,对点横竖撇捺有个大概的熟悉。因为字由点画组成的,点画就是一个零件,成品是由零件组成的不是?一个字就是一个成品。
另外徐谦提出了一些观点,对于我们今天依然警示作用,他说:
“我国近三百年无领袖群雄之大书家,乃由不讲笔法之故。”又说:“今人或有思创作者,又患不知笔法,信手涂鸦,徒成恶道。”是不是很熟悉呢?直指当今“江湖书法”、“丑书”、“乱书”、“射书”!这是题外话,但也从一个侧面表明,学习书法不学笔法,必将走入恶道,成为笑话。
那么,如何练习书法?这个脉络就很清楚了:执笔——运笔——点画——临帖。为了让初学者更好的理解,下面就一一展开讲一下。
执笔古人论述执笔的方法林林总总,纷繁复杂,有单钩法、双钩法;有执管法、扌族管法、撮管法、搦管法和握管法等等,有些古用语我们甚至看不明白。那颜二就直截了当,介绍一种自认为最实用的方法:五执笔双钩执管法。
方法:五个手指分成两组,依次包住笔杆。拇指、食指和中指拿住笔杆,中指无名指依次抵住笔杆,小指抵住无名指,掌心是空的,手指要有力。如图
原则:掌虚指实,运笔自由圆畅没有阻碍。张旭:“妙在执笔,令其圆畅,勿使拘挛。”
运笔知道正确的执笔方法后,就要学习运笔了,运笔的原则是灵活自如,可以自由发挥、控制毛笔,写出高质量的线条。
要实现这一目的,就要懂得用腕。人手最灵活的部位就手关节,对于写字来说,手腕是最灵活的部位,因此在写字时多运用手腕,有利于写出线条的出各种形态,看起来生动多姿。这是区分书法高下的主要因素。
宋姜夔《续书谱》:
“大抵要执之欲紧,运之欲活,不可以指运笔,当以腕运笔。执之在手,手不主运;运之在腕,腕不主执。”后世奉为金科玉律。沈伊默先生也说:
“执笔是手指的职司,运笔是手腕的职司。”具体动作有上下、左右、旋转三个,原则是书写时线条尽可能保持中锋运动。如图
上下左右是写直线条时的基本动作,横竖撇捺点都要用到;旋转是写弧线条时的动作,绞转笔法的常用方法,有时点也用到。这里面有很多方法和技巧,需要师传或者在实践中去领会和感悟,也是有一个循序渐进的学习过程,不能一蹴而就。
点画永字八法的应用。如图:
永字八法基本上涵盖了横竖撇捺点钩的写法,可以说囊括了“字”的所有“零部件”,是一个范本。据说是唐朝张旭所创,张旭是当时赫赫有名的书法家,他在当时的长安开书法培训班,开馆授徒,一时学徒众多,哗然于市,引起过轰动。学生刚入门时就让学习这个永字八法,颜真卿《述张长史十二意》里说:“…众有师张公(张旭)求笔法,或有得者,皆曰神妙。”可见这不是简单的八个笔画,里面有很多妙处,需要好好学习,花时间去“悟”。颜真卿的意思是很明显的,或有得者,不是所有人都能领悟学会的,但是学会了的都说很神妙。这个是基础的点画规则,很多笔法如提按、使转等都是由此衍生出来,细心体会,应该可以领悟神妙之说。
永字八法是学习书法绕不过去的门槛,具体的写法就不展开了,有心的同学可以按图慢慢临写。
临帖临帖是练习书法的重头戏,是天天都要做的事情。书法所有的精气神首先来源于古人法帖,我们的文化和人文情怀的传承也是来源于此。临帖有几个步骤,临帖首先要读帖,然后对着字帖临,叫对临,熟悉以后背临,最后意临,然后就可以进行作品创作了。
临帖原则:像。临得像是第一位,须规规矩矩按字帖临写,千万不能有自己的想法,妄加笔画,乱涂胡写。
从前的人,临帖是从描红开始的,我们经常说临摹临摹,其实是先摹后临。其中摹就是用薄纸蒙在字帖上,用细线笔双钩描出轮廓,然后用朱笔摹写。这样的好处是先掌握点画的形态和位置,每一个帖每一个书法家的风格都不一样,其点画形态也不一样,字的结构,笔画的位置也不一样。描红就是要先对字帖有一个整体的把握,为下一步对临背临作基础。我发现现在很多人临帖把这一个步骤忽略了,认为简单且麻烦。所以很多人临帖临了很久都没有办法把字的结构临准确,为了省事,其实是浪费了时间。这是第一步。
第二步骤,对临。
对着字帖一个字一个字的临,这时要特别注意笔画的起笔行笔收笔,和笔画的位置结构,要仔细读帖。对于字帖的行笔轨迹了然于胸,笔画大小粗细,行笔的轻重缓急等,依样画葫芦,临写出来,然后再对照字帖,找出不到位、不像的地方,然后再临写。如此反复再反复,一定要用心、细致,不要怕麻烦。
第三步骤,背临。
对临一段时间后,觉得差不多了,就要拿开字帖放一边,像背书一样背着临,这个步骤是检验你之前对临的效果的,要求也要务求准确,临得跟原帖像,特别注意原字帖的章法和神韵,不仅要“形”像,还要“神”像。如果效果不好,要回去继续对临,互相交叉练习,背临——对临——背临…。
(图为王铎临圣教序)
第四步骤,意临。
意临可以加入你自己的想法了,依照原帖的笔法、神韵等等,加入你自己的东西,是要把字写“活”。临帖不是目的,临帖只是方法,是学习的渠道。如果你临颜真卿的,你写的字完全是颜真卿的,那你就把字临死了,你临得再像也没有用,完全没有自己的风格,你的书法就完蛋了。现在有些人学习楷书,特别是欧楷,把字写得僵直没有变化,像印刷体一样,这是一个坏毛病,不好。齐白石说:“学我者生,似我者死”就是这个道理。书法中所追求的“字如其人”,是我们通过临帖学习古人前人的东西,为我所用,然后用以表达我们自己的思想、学识,甚至道德品质等,这才是学习书法的最高追求。
以上是一家之言,我是学习书法的颜二,欢迎讨论交流,谢谢!
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1. 中国楷书网,这样的写字水平可以吗?
@手帐王羲之 @书法网 @青藤硬笔 首先,作为小学书法老师,书法专业水平还是要过关的,至少在基本功上是这样。
小学生是刚开始接触书法,书法的专业术语或许他们不一定听的明白,但是手上的动作不能少,并且应该必须把该有的动作讲明白,听不懂但是要看的懂,便于孩子在课下自主的练习,来加强各种动作的熟练度,如果动作不明白,一旦他们的兴趣对上书法了,那就麻烦了,后果是“自学即自杀”,教了就是“被杀”。
第二、作为老师,说的土一点的话,本来就是个良心活,说的高雅一点,是人类灵活的工程师。特别是书法,本来就不像语言和数学一样,该怎么样就怎么样,书法需要的是空间和灵感,重体悟。小学生没有那么多的弯弯绕,他们只是知道你让他们怎么做,他们就怎么做。
自己就是感觉没有一个好的老师,害怕重复错误的笔法,造成“自学即自杀”,本来对书法兴致勃勃,现在倒是不怎么敢写毛笔字了,大有因噎废食的后怕。
第三、小学生学书法,还是尽量多讲讲规范字和间架结构上的知识要好一点,毕竟结构比较直观,容易引起学生的兴趣。在笔法上,多画蚊香、8字,S等,并且规定要中锋行笔。
第四、多讲讲大书法家练习写字的故事,比如墨池尽黑,颠张醉素,公主和担夫,公孙大娘舞剑等。
2. 有没有人指点一下我的字的缺点?
不知道你年龄多大,也不知道你学写字多久,这些都不影响你字的好坏,因为书法不是和年龄成正比,也完全和练习时间长短成正比,有些人悟性很好又知道苦练还得其方法段时间就能很入路,有些人练习几年了也不见得多好。所以在不考虑年龄和年限的情况下,也正好能客观的评价你的字。首先,肯定的一点是你很认真,每笔每划都很用心;其次,你的字很工整,大小基本匀称;最后,你的书面很干净,字很朗利。这是你的优点,也是应该继续发扬下去的,也是最终引领你走向好书法的基本支撑。但就缺点我这里也客观评价一下。其一,你一定没有临摹古贴,或者说这副字,离贴太远。书法是传统艺术,是继承于古人,所以学习书法临写古贴是必经之路,谁也别耍小聪明绕路而行。建议即使是硬笔也要临写古贴,认真分析字的笔意,揣摩运笔,用钢笔或者中性笔基本能够提现的很好。用钢笔你可以关注我或者是看一下我的运笔,我是刚学两个月,看看是如何用钢笔提现毛笔的笔意的。中性笔你可以参考赵贺新老师的运笔。然后分析字笔画走向和结构特征,笔画的运笔和笔画走向是两码事,运笔可以理解为单独笔画,但走向却是在字体中位置问题,介于运笔和结体之间的一个范畴,往往很多人认为单独练好每个笔画就可以写好字了,其实不然。最后,你要去分析字的结体特点,不同的字体结体特点不同。但对于楷书而言,都不外乎一个字:“稳”,要考虑重心,要考虑呼应,要考虑平衡。你的字不稳。你的字缺点其二,就是笔画造型不对,书法是造型艺术,仅考笔画的组合来表达一种美,如果笔画都不准,怎么能表现整个字的美感。笔画的准确不是绝对的,仍然要看你写什么字体,就拿长横来说,有些字体长横是水平的,有些字体长横是右上方倾斜的,有些是一波三折的,有些是两头重中间轻的,所以你一定要把你笔画写准确你写的字体。最后,你的结体,不符合规律,比如左小让右,右小让左,上宽覆下,下长载上,其余有横担,中分,三分,等等很多。要分析这个字的不同部分的位置和大小。下边是写钢笔字的样式,和昨天帮网友边写边分析结体的毛笔字样式。仅供参考。以上言论是我学习书法两个月来,和多年的美术好摄影功底的体会,如有不当,请海涵。
以上这是钢笔字。
3. 分别是现在的和去年十月份的?
回答这个问题之前,请你看看我配的第一张图,一个在小镇集市为人写对联和请帖的老人所写对联字,八十岁多岁了现在,在这里已写了四十左右年。
不知你所说的自学半年书法是怎么算法?是以前有所练习写墨字,有了一定基本功,这段时间不算,(因为写墨字和练书法二者之间难度对比相差何止天地之差?)再从半年前算起练习书法,还是从半年前才拿笔写墨字,练书法。如果是后者,你可是百年难遇奇才,区区半年时间就能写得有模有样,有点书法味道,虽然经不起书法严格推敲,但在“自习界”可以肯定是少有对手了。
练书法,特别是自习,想无师自通,真是”蜀道难,难于上青天”。我也是十分喜欢书法,自习也从未间断,可是因自认资质低,又脸皮薄,不敢请教人家,虽说网上很多学习途径多的是,但其中奥妙真难捕抓,还有自习者难于跨越的习惯,就是三日打鱼四日洒网!所以到现在还从没能脱离写墨字境地,羞愧!
对联是书法的另一展示,如果自家门口有一对漂亮那是一件多么开心的事。传说当年苏东坡就闹出了很多书联佳话!
再看看市场写对联阿伯,写了四十年的墨字,越写越差。说句题外话,如果自己写的肯定不敢贴在大门口上。
从写墨字到写书法,一步之遥,是何等的遥远。作者!我真羡慕你,我练习顏真卿多宝塔碑,清朝梁诗正的跋多年,连一成昧道都临不出,努力吧!再过几个半年,你的书法层次一定很耀眼!
4. 有人说丁祥红的楷书作品出师表超越了二田的欧楷水准?
依我看二者的书法水平不相上下,只是风格上略有不同,而丁祥红的书法更加接近于欧阳询的《九成宫》,但从学习古人字帖方面,个人感觉丁祥红的字更胜一筹,格调上也更高一点。丁祥红出师表
丁祥红的楷书结构同样无可挑剔,而且又很明显的风格趋向,在用笔上更是得唐人笔法,看起来气息更加高古,所以我更喜欢丁祥红的书法。田英章楷书
楷书是一种看起来非常的简单,但写好又非常难的书体,简单是因为大家很容易就能写到同一个水平线上,只要把结构写好看、章法写整齐就好了,比如很多人的楷书你可能都没有听过,可是人家确实写的很好。欧阳询《九成宫》
你看以上这三幅作品,比较一下,谁更接近欧阳询呢?
比如陆启成的楷书,写的不在这两位之下,只是没有这么大的名气罢了。陆启成书法
陆启成书法
我的朋友圈有一个叫张小东的书法家,大家也没有听说过吧,他的楷书写的也不在这二者之下,可是又有谁知道呢?张小东书法张小东楷书作品
难在创新上很难突破,楷书有太强的封闭性,很难融入其它的书体的用笔。
很多人强行融入,不是写俗就是写野了。现在的情况是书协的人容易写野,社会上的书法爱好者容易写俗。当然这只是一个大概的分类,并不能代表全部,有些书协的书法家写的很好,民间书法家也有写的很雅的。
大家都写成这样,是很难比较谁好谁坏的,最终还是看气韵,看格调。
你觉得呢?
5. 什么才是书法的学习正确方式?
什么才是书法学习的正确方式?
我是从小受乡贤们的引导热爱并学习书画,每天总会抽时间摸一下笔,算来也有五十多年了。
我个人认为学习中国书法,必须从真书开始,把每一个笔画的运笔方法烂熟于心,还要抽大量的时间去临摹古人的字帖,揣摩古人的运笔、运腕、用墨、布局、章法,更关键的是弄懂书写内容。
其次是提高文学修养,多读好书,以备书写到高级阶段,才能自然流露出的书卷气,也叫文气。
我试着也给书法总结了五个w:一是入古;向传统学习。二是见功;笔画线条要想有力度,非多年练习才可得。三是修辞;学好中文,这是区别书法家和写字匠的分水岭。四是中和;唯有中和才能上品位。五是个性;综合修养推升风格,也就是收藏家们说的辩识度。
就简单的提示这几点吧。欢迎商榷!
6. 没有主动学习的意思怎么办?
谢谢头条邀约。初中生写作业慢,没有主动学习的意思,这位家长这只是你看到的表象。通过表现看本质,你应该问自己几个问题,孩子为什么写作业慢?为什么没心思?而不是对自己的孩子就表象进行抱怨指责甚至大动肝火。此时家长应该慢慢坐下来和孩子聊聊。
第一、和孩子聊聊近期的学习状况,例如上课听懂了吗?如果孩子说心里话没有听懂,或者半懂不懂,此时考验你的时候到了,此时不要指责,往往这个时候,家长会忍不住发火:全班同学都懂就你不懂,听不懂很正常,不要对孩子过高的期望,你的孩子是人不是神。
第二、孩子在课堂上没有听懂,这说明孩子在学习中出现了知识缺陷,这时想办法弥补,让孩子复习与作业相关的内容,然后再做作业,当然这需要时间,慢慢来,不要着急,一开始慢,慢就是为了以后的快,给你的孩子一点时间,一点耐心。
第三、培养孩子良好的学习习惯。
1、课前预习,明白本节课的重难点,哪些需要重点听,哪些需要掌握,哪些需要理解,哪些需要记忆,哪些需要运用等等。
2、课中认真听讲,认真记笔记,注意听和记要注意区分主次,以听为主,以记为辅。课堂上以听懂为主,记笔记只是起到辅助作用,记笔记也要注意记要点,重点,疑点。对于疑点及时在课下查资料或问老师解决疑点。
3、课后及时复习,采取回忆法,看笔记分,读课本法等等。
4、及时做作业。做作业是对课堂内容的另一种复习方式,其目的就是为了巩固课堂上学习内容。
5、阶段性测验。通过阶段性测验可以检验一段时间内孩子的学习状况,及时发现问题,解决问题。
如果按照以上五步走,你的孩子学习不好都难。
第三、再谈做作业,做作业也要养成习惯 。孩子放学回家尽量先做作业,让做作业养成习惯。其次,按照作业量,限时完成。给孩子一个安静做作业的空间,避免打扰孩子而让孩子分神。
相信各位家长按照以上的建议,你的孩子孩子做作业再也不会拖拖拉拉 学习的注意力也会逐步提升。
希望我的建议帮到您。
7. 如何练习书法?
如何练习书法?这是一个方法论问题,颜二试着回答,若不尽周祥,请师友斧正。
现代书法家潘伯鹰先生在《中国书法简论》中说:“除非我们不学习中国字,若要学,便须从笔法入手。”这里所说的笔法,指的是书写的基本技法,包括执笔、运笔、点画和结字的方法。潘伯鹰是当代著名书法家和理论家,他认为练习书法先练习笔法。那么古人是如何学习书法的呢?
唐朝大书法家韩方明《授笔要说》:
“昔岁学书,专求笔法。”大名鼎鼎的黄庭坚黄山谷,在《山谷论书》里说:
“古人能工书,无他异,但能用笔耳”;“凡学书,欲先学用笔。”可见潘伯鹰先生总结是非常有道理的,是从古到今的学习传统。
有些师友说,练习书法不是从临帖入手吗?很对,是要从临帖入手,学习古人经典法帖,是书法进步的唯一途径。但是为什么临帖呢?临帖的目的是什么呢?临帖就是学习古人的笔法。既然这样,那么为什么不一开始就临帖呢?
晚晴书法家徐谦在《笔法探微》中说:“作书不求笔法,而事临摹,则无书。”对的,这是告诉我们,在临帖之前,得先有笔法的概念。可见笔法跟临帖是不能划等号的。据颜二经验,临帖之前先要学习点画规则的,对点横竖撇捺有个大概的熟悉。因为字由点画组成的,点画就是一个零件,成品是由零件组成的不是?一个字就是一个成品。
另外徐谦提出了一些观点,对于我们今天依然警示作用,他说:
“我国近三百年无领袖群雄之大书家,乃由不讲笔法之故。”又说:“今人或有思创作者,又患不知笔法,信手涂鸦,徒成恶道。”是不是很熟悉呢?直指当今“江湖书法”、“丑书”、“乱书”、“射书”!这是题外话,但也从一个侧面表明,学习书法不学笔法,必将走入恶道,成为笑话。
那么,如何练习书法?这个脉络就很清楚了:执笔——运笔——点画——临帖。为了让初学者更好的理解,下面就一一展开讲一下。
执笔古人论述执笔的方法林林总总,纷繁复杂,有单钩法、双钩法;有执管法、扌族管法、撮管法、搦管法和握管法等等,有些古用语我们甚至看不明白。那颜二就直截了当,介绍一种自认为最实用的方法:五执笔双钩执管法。
方法:五个手指分成两组,依次包住笔杆。拇指、食指和中指拿住笔杆,中指无名指依次抵住笔杆,小指抵住无名指,掌心是空的,手指要有力。如图
原则:掌虚指实,运笔自由圆畅没有阻碍。张旭:“妙在执笔,令其圆畅,勿使拘挛。”
运笔知道正确的执笔方法后,就要学习运笔了,运笔的原则是灵活自如,可以自由发挥、控制毛笔,写出高质量的线条。
要实现这一目的,就要懂得用腕。人手最灵活的部位就手关节,对于写字来说,手腕是最灵活的部位,因此在写字时多运用手腕,有利于写出线条的出各种形态,看起来生动多姿。这是区分书法高下的主要因素。
宋姜夔《续书谱》:
“大抵要执之欲紧,运之欲活,不可以指运笔,当以腕运笔。执之在手,手不主运;运之在腕,腕不主执。”后世奉为金科玉律。沈伊默先生也说:
“执笔是手指的职司,运笔是手腕的职司。”具体动作有上下、左右、旋转三个,原则是书写时线条尽可能保持中锋运动。如图
上下左右是写直线条时的基本动作,横竖撇捺点都要用到;旋转是写弧线条时的动作,绞转笔法的常用方法,有时点也用到。这里面有很多方法和技巧,需要师传或者在实践中去领会和感悟,也是有一个循序渐进的学习过程,不能一蹴而就。
点画永字八法的应用。如图:
永字八法基本上涵盖了横竖撇捺点钩的写法,可以说囊括了“字”的所有“零部件”,是一个范本。据说是唐朝张旭所创,张旭是当时赫赫有名的书法家,他在当时的长安开书法培训班,开馆授徒,一时学徒众多,哗然于市,引起过轰动。学生刚入门时就让学习这个永字八法,颜真卿《述张长史十二意》里说:“…众有师张公(张旭)求笔法,或有得者,皆曰神妙。”可见这不是简单的八个笔画,里面有很多妙处,需要好好学习,花时间去“悟”。颜真卿的意思是很明显的,或有得者,不是所有人都能领悟学会的,但是学会了的都说很神妙。这个是基础的点画规则,很多笔法如提按、使转等都是由此衍生出来,细心体会,应该可以领悟神妙之说。
永字八法是学习书法绕不过去的门槛,具体的写法就不展开了,有心的同学可以按图慢慢临写。
临帖临帖是练习书法的重头戏,是天天都要做的事情。书法所有的精气神首先来源于古人法帖,我们的文化和人文情怀的传承也是来源于此。临帖有几个步骤,临帖首先要读帖,然后对着字帖临,叫对临,熟悉以后背临,最后意临,然后就可以进行作品创作了。
临帖原则:像。临得像是第一位,须规规矩矩按字帖临写,千万不能有自己的想法,妄加笔画,乱涂胡写。
从前的人,临帖是从描红开始的,我们经常说临摹临摹,其实是先摹后临。其中摹就是用薄纸蒙在字帖上,用细线笔双钩描出轮廓,然后用朱笔摹写。这样的好处是先掌握点画的形态和位置,每一个帖每一个书法家的风格都不一样,其点画形态也不一样,字的结构,笔画的位置也不一样。描红就是要先对字帖有一个整体的把握,为下一步对临背临作基础。我发现现在很多人临帖把这一个步骤忽略了,认为简单且麻烦。所以很多人临帖临了很久都没有办法把字的结构临准确,为了省事,其实是浪费了时间。这是第一步。
第二步骤,对临。
对着字帖一个字一个字的临,这时要特别注意笔画的起笔行笔收笔,和笔画的位置结构,要仔细读帖。对于字帖的行笔轨迹了然于胸,笔画大小粗细,行笔的轻重缓急等,依样画葫芦,临写出来,然后再对照字帖,找出不到位、不像的地方,然后再临写。如此反复再反复,一定要用心、细致,不要怕麻烦。
第三步骤,背临。
对临一段时间后,觉得差不多了,就要拿开字帖放一边,像背书一样背着临,这个步骤是检验你之前对临的效果的,要求也要务求准确,临得跟原帖像,特别注意原字帖的章法和神韵,不仅要“形”像,还要“神”像。如果效果不好,要回去继续对临,互相交叉练习,背临——对临——背临…。
(图为王铎临圣教序)
第四步骤,意临。
意临可以加入你自己的想法了,依照原帖的笔法、神韵等等,加入你自己的东西,是要把字写“活”。临帖不是目的,临帖只是方法,是学习的渠道。如果你临颜真卿的,你写的字完全是颜真卿的,那你就把字临死了,你临得再像也没有用,完全没有自己的风格,你的书法就完蛋了。现在有些人学习楷书,特别是欧楷,把字写得僵直没有变化,像印刷体一样,这是一个坏毛病,不好。齐白石说:“学我者生,似我者死”就是这个道理。书法中所追求的“字如其人”,是我们通过临帖学习古人前人的东西,为我所用,然后用以表达我们自己的思想、学识,甚至道德品质等,这才是学习书法的最高追求。
以上是一家之言,我是学习书法的颜二,欢迎讨论交流,谢谢!
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